Docente Anye Insuasty
Aquí encontraras los recursos e información para las asignaturas de Pensamiento Filosófico, crítico, ético y religioso y Pensamiento ciudadano
domingo, 20 de abril de 2025
DEBATE FILOSOFIA Y LA GUERRA
DIVISIÓN DE LOS GRUPOS DEBATE SOBRE LA GUERRA
-Cada grupo deberá escoger dos estudiantes que realizarán la relatoría del debate, en la relatoría deben plasmar las ideas principales y discusiones que se den en torno al tema de la guerra, las preguntas que surgen, las respuestas y contra argumentaciones de las mismas. Agrupar las ideas con coherencia en las discusiones (no necesariamente en el orden en que cada estudiante toma la palabra).
-Los demás estudiantes deben tener una actitud presta a la discusión, recordar que se ataca los argumentos del otro, no se hacen ataques personales.
-Deberán utilizar argumentos filosóficos, científicos, éticos, políticos, económicos, etc para debatir sobre la guerra. Incluir los datos o la información vista en clase sobre las diferentes guerras de la humanidad.
*Dejaré a continuación videos e información pertinente que les servirá para fortalecer sus conocimientos y promover así una mejor discusión.
El concepto de guerra justa-video
Video quienes somos-Los refugiados (Página de la ACNUR)
una visión filosófica sobre la guerra
Sobre la guerra prolongada -Mao Tse
viernes, 4 de abril de 2025
TALLER FILOSOFÍA GRADO 10 "EL AUTOCONOCIMIENTO".
ACTIVIDAD FILOSOFÍA GRADO 10
TEORIAS DEL AUTOCONOCIMIENTO
1-Teniendo en cuenta la idea del conocerse a sí mismo planteado por Sócrates, cuales consideras que son tus límites?
2-Realiza un ejercicio de auto reflexión e introspección personal y escribe, que cosas de tu personalidad (acciones, pensamientos, ideas, hábitos, expresiones, reacciones, valores, etc) ubicas en tu subconsciente, el inconsciente y tu consciente?
3- Explica con tus palabras, porqué es importante el autoconocimiento?
4-Desde tu propia creatividad y de acuerdo con lo explicado en clase, realiza un dibujo donde representes y sintetices la idea del psicoanálisis.
ACTIVIDAD MUSEO DE LA DESTRUCCIÓN GRADO 11
ACTIVIDAD GRADO 11 HISTORIA
"MUSEO DE LA DESTRUCCIÓN"
Los estudiantes preparan fotografías y su respectiva información sobre armas de destrucción masiva. Estas imágenes se colgaran o pegaran alrededor del salón para que todos los estudiantes puedan observarlas, leer su descripción y conocer de las diferentes armas de destrucción masiva.
Indicaciones:
1-En parejas o grupos de máximo 3 personas, los estudiantes escogerán un arma de destrucción masiva que les llame la atención (incluye armas atómicas, químicas, biológicas, etc) . Esta arma escogida debe de ser un arma real creada por el ser humano, puede ser de las armas que ya se usaron en alguna guerra o todavía no se haya usado pero este en poder de algún país.
2-Por grupo deberán imprimir o llevar la imagen del arma de destrucción masiva que elijan, y acompañar con imágenes pequeñas donde se muestre los daños o destrucción que causa dicha arma (si ya se uso, la destrucción que causo, si no se ha usado, la destrucción que puede llegar a causar).
3-Deberan acompañar la imagen con una ficha informativa donde se presente los siguientes datos: el nombre del arma, creador o inventor, componentes principales, que países la tienen en su poder, guerras en las que se uso, uso permitido o prohibido de esta arma, descripción, daño y destrucción que ocasiona.
4-Los estudiantes deberán llevar cinta, silicona, etc, para pegar las imágenes alrededor del salón, como si fuera un museo con exposiciones de imágenes o arte, deberán disponer el salón y pegar dichas imágenes al iniciar la clase.
NOTA: Les dejo algunos videos donde pueden encontrar diferentes armas de destrucción masiva o pueden buscar por cuenta propia.